農(nóng)業(yè)多奇妙，學農(nóng)究竟多有趣？

農(nóng)業(yè)大學都有哪些課程？

該怎樣讓學生更好地融入到

鄉(xiāng)村廣闊天地中？

這些問題的答案

也許會讓你意想不到

關注鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、聚焦鄉(xiāng)村美育建設，近期，CCTV-17農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道連續(xù)推出《最炫農(nóng)科生》和《看得見風景的教室》兩檔節(jié)目，并在央視頻同步推出主題直播，將鄉(xiāng)村教育主題類節(jié)目以“集群化”產(chǎn)品樣態(tài)集中呈現(xiàn)，打出了一套融合傳播“組合拳”。

《最炫農(nóng)科生》探秘四大農(nóng)業(yè)高校

當傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)遇上年輕的農(nóng)科生、當古老的種子碰撞全新的科學技術，一場揭秘農(nóng)科生校園生活的神奇之旅就此展開。

《最炫農(nóng)科生》將鏡頭聚焦在中國四所頂尖農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科生的日常。通過記錄校園生活與戶外任務挑戰(zhàn)的雙線索，不僅完全打破了大眾對于“學農(nóng)”的固有印象，還可以在節(jié)目中以年輕化視角了解國家惠農(nóng)助農(nóng)、推進鄉(xiāng)村振興的舉措，以及重大科研項目的進展。

在《論文寫在“福”地上》一期中，節(jié)目組探訪了特色農(nóng)學班——福建農(nóng)林大學鄉(xiāng)村振興班。主持人在4位同學的幫助下順利通過“入學選拔”，以學員身份參與團隊作戰(zhàn)，共同完成“鄉(xiāng)村振興”主題辯論、以基因編輯技術組培新苗、在種質(zhì)資源保存中心為不同種類蘭花交換授粉等多項“畢業(yè)考核”任務。此外，農(nóng)科生們還要通過市場調(diào)研、尋找活動場地、策劃推廣等環(huán)節(jié)，在限定時間內(nèi)舉辦公益生態(tài)集市，并為福建永泰西安村的農(nóng)產(chǎn)品進行助農(nóng)推廣。任務執(zhí)行雖然面臨諸多障礙，但年輕的農(nóng)科生們?nèi)愿哔|(zhì)量地完成了這場挑戰(zhàn)。

《最炫農(nóng)科生》節(jié)目

在大屏播出的同時，《最炫農(nóng)科生》還在開學季配套推出《農(nóng)科生的一天》主題新媒體直播，四所高校的農(nóng)科生接力展現(xiàn)各自校園的奇趣一面：探秘校園重點實驗室、走進農(nóng)業(yè)院校食堂開啟大型“吃播”……3小時直播吸引了全網(wǎng)超60萬網(wǎng)友圍觀。

《農(nóng)科生的一天》探秘頂尖農(nóng)業(yè)院校重點實驗室

教師節(jié) 送給師生們的“最美教室”

9月10日教師節(jié)，以鄉(xiāng)村美育為主題的《看得見風景的教室》在CCTV-17和央視頻雙屏同步上線，這是繼“世界讀書日”上線的《看得見風景的書屋》后，該系列的最新力作。

節(jié)目以福建寧德屏南縣四中校長潘國建的故事為線索，講述了這位執(zhí)教23年的鄉(xiāng)村教師，鼓勵學生放下手機，更多地融入到美麗鄉(xiāng)村的生活中，帶領學生建立起蘭花種養(yǎng)基地的故事。潘校長和同學們一起種蘭花、畫蘭花、吟蘭花、剪蘭花、賞蘭花，共享“蘭花盛會”；策劃“暑期田間實踐課堂”，帶領孩子們?nèi)デМ€梯田抓魚、摸田螺、采摘蔬果。“理想的教室在窗內(nèi)也在窗外，可以遇見讓你成長的人，也能看見銘記一生的風景。”這是潘校長的執(zhí)教理念。

潘校長

在節(jié)目組的公益支持下，蘭花基地得到整體升級。改造后的蘭花基地不僅賞心悅目，還能成為潘校長和學生們勞動實踐的“窗外教室”。

圖片《看得見風景的教室》極限改造“72小時平地起花園”

一次探訪，一場改造，一個課堂，跟隨節(jié)目鏡頭，觀眾得以深度了解鄉(xiāng)村美育之于鄉(xiāng)村教育的重要性。對孩子而言，不僅有利于身心健康，亦有助于想象力與創(chuàng)造力的多元發(fā)展。更重要的是，美育的生命力正在廣袤鄉(xiāng)村逐漸顯現(xiàn)，為鄉(xiāng)村振興注入不竭的未來動力。

《最炫農(nóng)科生》和《看得見風景的教室》是總臺“豐收中國”融合傳播行動的組成部分。未來一個月，還將陸續(xù)推出 “迎盛會”“慶豐收”“助振興”三大主題融合傳播產(chǎn)品群，包含30余檔精品節(jié)目和系列特色活動。敬請期待！